Kółko logorytmiczne

 Logorytmika to metoda terapeutyczna łącząca w sobie elementy logopedii i rytmiki.

Oddziałuje na sferę słuchową, słuchowo-ruchową i ruchową. Najistotniejszym elementem

w stosowanych ćwiczeniach słowno-ruchowych jest rytm.

W praktyce logorytmika polega na wykonywaniu ćwiczeń muzyczno-ruchowych. Mają one formę zabawy, dzięki której można wykształcić lub usprawnić małą i dużą motorykę, a co

za tym idzie – pośrednio usprawnić narządy mowy (artykulatory). Głównym celem tej metody jest więc korygowanie wad mowy i percepcji słuchowej, a przy tym uwrażliwienie na cechy wspólne muzyki i mowy, takie jak: rytm, melodia, tempo, dynamika, intonacja.

Tematyka zajęć:

  1. „Poznajmy się”- integracja uczestników zajęć; usprawnianie aparatu artykulacyjnego ;
  2. „Co nam pomaga poprawnie mówić?”-rozwijanie słuchu fonemowego;
  3. „Misiowe zabawy”- doskonalenie koordynacji słuchowo- ruchowej;
  1. „ Idzie Mikołaj”- rozwijanie umiejętności sprawnego wykonywania ruchów z zakresu motoryki dużej i małej (planowanie, precyzja, tempo);
  1. „Zima, zima”- usprawnianie słuchowe i ruchowe dzieci z zaburzeniami mowy;
  2. „Nasza choinka”- kształtowanie poczucia rytmu, usprawnianie pamięci ruchowej, usprawnianie narządów mowy;
  3. „Części ciała”- wzrost świadomości swojego ciała i sprawczości;
  4. „Bal karnawałowy”- rozwój kompetencji komunikacyjnych oraz umiejętności społecznych;
  5. „Babcia i dziadek”- rozwój sfery emocjonalnej i społecznej;
  1. „Zimowe zabawy”- usprawnianie motoryki dużej;
  2. „Sprawki kota”- wspieranie rozwoju, naśladowanie i zabawa „na niby”;
  3. „Walentynki”- rozwój sfery emocjonalnej i społecznej;
  4. „Wyprawa w kosmos”- wzbogacenie słownika biernego i czynnego;
  5. „Dinozaury”- rozwijanie umiejętności sprawnego wykonywania ruchów z zakresu motoryki dużej i małej (planowanie, precyzja, tempo);
  1. „Wiejskie podwórko”- wyrabianie szybkiej reakcji na bodziec słowny i ruchowy;
  2. „W parku”- usprawnienie koordynacji słuchowo- ruchowej; rozwijanie pamięci;
  3. „Wiosna wokół nas”- stymulowanie myślenia przyczynowo-skutkowego ;
  4. „Kropelki deszczu”- rozwijanie poczucia rytmu oraz koncentracji uwagi;
  5. „Las wiosną”- ćwiczenie pamięci i uwagi słuchowej;
  1. „Głodny pająk”- kształtowanie poczucia rytmu, usprawnianie pamięci ruchowej, usprawnianie narządów mowy;
  2. „Wielkanocny zając”- kształtowanie funkcji słuchowych (pamięć, spostrzegawczość słuchowa);
  3. „Nasza planeta Ziemia”- stymulowanie myślenia przyczynowo-skutkowego 
  1. „Muzyczne podróże samolotem pociągiem”- usprawnianie pracy aparatu oddechowego (ćwiczenie podparcia oddechowego), aktywizowanie aparatu mowy;
  2. „Afrykańskie zwierzęta”- doskonalenie umiejętności odróżniania dźwięków mowy;
  3. „Morska przygoda”- usprawnianie funkcji słuchowych i językowych;

 

Zapraszamy wkrótce